中国青年网北京2月25日电(记者 宋莉)“超七成学生从小学开始接触网络游戏;近半数学生更乐于主动与家长谈论网络游戏;近四成学生曾因网络游戏与父母发生过争执;近七成父母规定孩子玩游戏的时间;喜欢网络游戏并在网络游戏中花费较多且易沉迷于网络游戏的孩子多来自于忽视型和专制型家庭……”中国青少年研究中心22日发布《中小学生网络游戏认知、态度、行为研究报告》指出，网络游戏已然成为中小学生的社交语言，家长们更应懂得运用网络游戏增进亲子关系。
网络游戏低龄化：超七成学生从小学开始接触网络游戏
研究发现，超七成学生从小学开始接触网络游戏，成绩好的学生接触网络游戏时间更早。可见，初中之前开始接触网络游戏的学生已经比较普遍。
中小学生玩网络游戏的起始时间(%)
中小学生接触网络游戏普遍且低龄化的情况下，更显研究价值。据中国青少年研究中心副主任张良驯介绍，研究中心自2018年3月到10月进行了“中小学生及其家长网络游戏认知与态度研究”，通过在全国范围内对中小学生及其家长一对一问卷调查，了解分析了中小学生及其家长两个群体对网络游戏的认知、态度与行为，于近日形成研究报告，以期为中小学生合理娱乐、理智上网提出对策建议。
网络游戏利弊相当：超半数学生认为可通过网络游戏交到更多朋友
研究发现，超半数学生认为通过网络游戏可以交到更多朋友，提升反应力、锻炼观察力、学到更多知识。同样，超半数学生认为网络游戏影响作息时间和学习。在中小学生对网络游戏影响的评价调查中，超六成学生认为玩网络游戏利弊相当。
中小学生对于网络游戏各种看法的比例(%)
中小学生对网络游戏影响的评价(%)
此外，调查发现，同学或者朋友是中小学生获悉网络游戏相关信息的最重要渠道。
男女生获取网络游戏信息的渠道(多选，%)
针对此，中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳表示，从某种程度上说，网络游戏就是同龄人在“确认眼神”，这是他们交流的话题，交友的方式。那么，在这个过程中如何通过网络游戏让青少年儿童建立更加积极健康的交流和沟通，值得思考。
网络游戏成沟通新契机：近半数学生乐于主动与父母谈论网络游戏
孩子主动与父母谈论网络游戏的比例(%)
网络游戏低龄化、普遍化现状下，“网络成瘾”“沉迷网络”等成为不少家长担忧的问题，但是其监管和控制的手段并不高效。报告显示，近七成父母规定孩子玩游戏时间，仅一成多与孩子一起玩游戏。父母对孩子的规定、监督、限制等干预行为，一方面有效地帮助中小学生合理地使用网络和游戏，另一方面也给父母与子女之间带来一些争执，报告显示，近四成学生曾因网络游戏与父母发生过争执。
父母对孩子玩网络游戏采取的管教措施(%)
在孩子是否与家长谈及网络游戏的调查中发现，近半数学生更乐于主动与父母谈论网络游戏，三成父母会主动和孩子谈论网络游戏。此外，调查发现，喜欢网络游戏并在网络游戏中花费较多且易沉迷于网络游戏的孩子多来自于忽视型和专制型家庭。对于此，孙宏艳认为，对孩子控制欲较强或呈冷漠疏离态度的家长易让孩子认可网络游戏的一些好处，进而愈演愈烈，家长可通过丰富多彩的网下活动，培养线下人际关系，增强孩子自信心等方式取代部分网络游戏。
关于中国青少年与网络游戏存在的现象和问题，中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓表示：没有游戏就没有童年，父母们对于传统游戏较为放心，而对于未知的网络游戏充满恐惧。其实并不是因为有了网络游戏，孩子才会出“问题”，学业压力过大，缺乏体育运动等青少年“反正常”的生活状态和错位的亲子关系才是关键。父母与其单纯地反对孩子玩网络游戏，倒不如把网络游戏作为增进亲子关系的纽带。
